Association des Sciences du Langage

Hommage à Bernard Pottier : Le témoignage de ses élèves

JP.Meyer — 2026-10-20T13:33:13Z

En hommage à Bernard Pottier, membre de l'Institut, décédé en août 2026, et à l'initiative de Maria Helena Araújo Carreira, ses amis, collègues et anciens élèves organisent une table ronde modérée par Annick Allaigre, professeure à l'université Paris 8 et ancienne présidente de l'université.
Interviendront à cette occasion : Maria Helena Araújo Carreira (Paris 8), Patrick Charaudeau (Paris Nord), Bernard Darbord (Paris Nanterre), Jean-Pierre Desclès (Paris-Sorbonne), Ariane Desporte (Paris Nord), Michel Dessaint (Paris-Sorbonne), Colette Grinevald (Lyon 2), Zlatka Guentchéva (CNRS Paris), María Antonia Martín Zorraquino (Saragosse), Michel Launey (Université Paris Cité) et Paolo Ramat (Université de Pavie).

L'évènement a lieu le vendredi 23 octobre 2026, de 14h00 à 17h00, à la Maison du Portugal – André de Gouveia, 7P boulevard Jourdan, 75014 Paris (RER B / Tram 3a : Cité universitaire).

L'entrée est libre et gratuite, dans la limite des places disponibles.

ConSciLa : Rencontre entre Patrick Charaudeau et Jean-Louis Chiss

JP.Meyer — 2026-10-20T13:01:45Z

Patrick Charaudeau et Jean-Louis Chiss débattront autour de la langue française

Conscila invite Patrick Charaudeau et Jean-Louis Chiss à débattre de la situation du français, à partir de leurs récents ouvrages :

Patrick Charaudeau, Qu'est-ce que le français ? Mythes et réalités, 2025, Classiques Garnier.

Jean-Louis Chiss, L'identité nationale, la question de la langue et le plurilinguisme. Histoire et débats contemporains, 2026, Lambert-Lucas

La rencontre se déroulera le vendredi 20 novembre de 16 heures à 20 heures, à la Maison de la recherche, rue Serpente (Paris 6e), salle S001.

Voir en ligne : https://conscila.fr/je-a-venir/

En mémoire de Bernard Pottier (1924-2026)

JP.Meyer — 2026-10-12T14:40:57Z

Notre collègue Patrick Charaudeau rend hommage à Bernard Pottier, disparu en aout dernier.

Bernard Pottier nous a quittés le 12 août 2026. Il fut de ceux qui, avec André Martinet, Émile Benveniste, Jean Dubois, Jean-Claude Chevalier, Algirdas Greimas, introduisirent et animèrent la linguistique structurale à partir des années soixante-soixante-dix.
À la fois romaniste, hispaniste, américaniste, il œuvra en linguistique générale comme sémanticien, allant de la linguistique espagnole à la linguistique générale qu'il enseigna à Paris-Sorbonne, sans oublier le domaine des langues amérindiennes (guarani, maya, quechua) dont il promut et défendit les études en fondant les Travaux de l'Institut latino-américain de Strasbourg (TILAS), puis en dirigeant au CNRS le Centre d'ethnolinguistique amérindienne, et en les enseignant à l'École Pratique des Hautes Études. Son action dans ces divers domaines fut d'autant plus efficace qu'il contribua à organiser institutionnellement la recherche linguistique française, lorsqu'il exerça, de 1972 à 1976, la direction scientifique des sciences humaines au CNRS.
Sa carrière témoigne de la diversité de ses activités : docteur honoris causa de bien des universités (Heidelberg, Complutense de Madrid, Saragosse et Maracaïbo) ; commandeur de la Légion d'Honneur ; commandeur de l'Ordre des Palmes académiques. Il fut élu, en 1997, membre ordinaire de l'Académie des Inscriptions et Belles-Lettres qu'il présida en 2007.
Il créa et développa des modèles d'analyse sémantique dans le domaine lexical (analyse sémique) et grammatical (dans la lignée du guillaumisme) dont on continue de s'inspirer. Il proposa des concepts innovateurs : les schèmes conceptuels (qui sont communs à tous les usagers des langues), l'orthonymie (le mot qui s'impose le premier, avant que par métonymie ou par d'autres transports, d'autres mots viennent à l'esprit), le trimorphe conceptuel (voir : Images et modèles en sémantique, Champion, 2012) qui articule la démarche onomasiologique permettant de sortir de la simple binarité.
Dans ses séminaires affluaient bien des collègues. Les uns étaient hispanistes, d'autres francisants ou généralistes, et même y participaient sociologues et anthropologues. Ce fut un linguiste créateur, inventeur. Il ne fut pas adepte d'une école, et lui-même ne se considérait pas représentant d'une école. Il puisait dans toutes les bibliographies pour s'y enrichir, pour approfondir ou discuter des concepts. Nous savions, ceux qui suivaient son enseignement, qu'en entrant dans son séminaire, nous allions découvrir une nouvelle version de sa théorie à l'aide d'exemples pris dans la vie courante. Et il faut préciser, ce qui n'est guère fréquent dans le monde universitaire, que, toujours attentionné et bienveillant envers ses élèves, il savait établir des liens amicaux faisant que le travail de recherche en sa compagnie était un moment de plaisir.
Nous adressons à sa fille Sabine, à ses enfants, ainsi qu'à toute la famille de son fils Régis, tragiquement disparu, l'expression de notre peine et de nos affectueuses pensées.

Patrick Charaudeau

NB : Une Biographie de Bernard Pottier, riche de données très précises, a été établie en 1988 par Michel Dessaint dans un Hommage à Bernard Pottier, publié à l'initiative de J. Roudil, Paris, Klincksieck, I/II, p. 5-11. Voir : https://www.persee.fr/doc/cehm_0180-9997_1988_sup_7_1_2108. Le texte est suivi d'une bibliographie de B. Pottier, p. 13-40.

Les cours publiés de linguistes

JP.Meyer — 2026-05-12T17:25:34Z

Les cours publiés de linguistes

En quoi la publication d'un cours offre-t-elle une représentation spécifique du savoir en linguistique ? Une journée pour examiner le double geste de l'enseignant et de l'éditeur, à partir des cours publiés de Saussure, Hjelmslev, Guillaume, Jakobson et Benveniste.

Programme
9h00
Lttr13 (Liège)
Introduction

9h30
Estanislao Sofia (CONICET, Buenos Aires)
De l'exaltation à l'axiome : Saussure en cours

10h30
Lorenzo Cigana (San Raffaele Roma)
Le cours 1942-1943 de Hjelmslev : entre technicisme et vulgarisation

11h30
Philippe Monneret (Paris Sorbonne)
Les Leçons de Gustave Guillaume : 50 ans pour 31 volumes (1971-2020)

14h
Pierre-Yves Testenoire (Sorbonne Nouvelle)
Des archives à la scène d'enseignement : les cours de Roman Jakobson à New York

15h
Chloé Laplantine (CNRS Paris)
Les cours d'Émile Benveniste au Collège de France

16h
Nicolas Gregov (Liège)
Synthèse des travaux

Organisation
Sémir Badir (U. Liège Traverses – FNRS), Nicolas Mazziotta (U. Liège Traverses), François Provenzano (U. Liège Traverses), Stéphane Polis (U. Liège, Mondes Anciens – FNRS)

Voir en ligne : Les cours publiés de linguistes

(Re)dire le genre / Corela

JP.Meyer — 2026-05-09T15:20:41Z

Hors-série n° 44 (2026) de la revue Corela, sous la direction de Guy Achard-Bayle et Malika Temmar

Corela

Ce dossier de revue a pour objectif d'analyser la manière dont les locuteurs, par leurs opérations discursives, désignent des entités dont l'identité de genre évolue ou change ; de ce point de vue, une évolution ou un changement d'identité de genre peut nécessiter un changement de désignation, ce qui peut se traduire notamment par une modification du genre grammatical. Ainsi le lien se fait entre deux acceptions de genre – même si ce lien ne se fait et ne s'est pas fait « naturellement », ayant lui-même une histoire dans l'évolution des théories linguistiques.
Le propos est alors, du point de vue (méta-) linguistique, d'articuler la catégorie grammaticale de genre fondée sur la répartition des noms en deux ou trois classes (masculin, féminin, neutre, selon les langues)1 à la notion issue des « gender studies » qui vise l'identité genrée conçue comme construction politique et sociale de la différence des sexes.
(Re)dire le genre peut donc se comprendre comme la manière d'une part de rendre compte et de représenter des entités, ce qui implique les trois dimensions : référentielle, discursive et textuelle de telles opérations ; d'autre part de revoir une « organisation grammaticale » à l'aune des évolutions qui caractérisent nos sociétés, y compris dans la manière dont elles « voient » le monde animal. On peut d'ailleurs inclure dans ce champ problématique l'examen de la façon dont la « conscience normative » opère, en termes de « linguistique populaire », par « sentiment linguistique ».

Voir en ligne : (Re)dire le genre (Corela, HS 44)

Langues, cultures et médias en Méditerranée et en Orient : dispositifs, pratiques et idéologies

JP.Meyer — 2026-04-09T10:39:52Z

Appel à communications (Voir en pièce jointe le texte complet de l'appel en français, arabe et anglais)

Appel à communications
Langues, cultures et médias en Méditerranée et en Orients : dispositifs, pratiques et idéologies
Congrès international, 8^e édition, 10-11 décembre 2026, Montpellier

Pour sa huitième édition, le congrès international Langues, cultures et médias en Méditerranée et en Orient prend comme thématique de recherche les dispositifs, pratiques et idéologies. Seront acceptées en priorité les communications rejoignant les points centraux de la thématique étudiée (voir en pièce jointe l'appel à communication complet, en français, arabe et anglais).

Modalités de soumission

Les propositions de communication (rédigées en arabe, anglais ou français), accompagnées d'un résumé compris entre 350-500 mots et d'un C.V. synthétique d'une page sont à envoyer avant le 15 juin 2026 à lachkarabdenbi@gmail.com
Frais d'inscription en présentiel : 90 euros

Le Comité scientifique examinera les propositions et donnera ses réponses avant le 25 juillet 2026.

Une publication est prévue comme les éditions précédentes dans des revues et ouvrages collectifs après avis favorable du comité scientifique.

La phrase dans l'écrit littéraire et la médiation des savoirs linguistiques

JP.Meyer — 2026-04-09T10:18:09Z

Colloque international
LA PHRASE DANS L'ÉCRIT LITTÉRAIRE ET LA MÉDIATION DES SAVOIRS LINGUISTIQUES
6^e colloque de l'Association Internationale de Stylistique (A.I.S.)
28 et 29 mai 2026
Centre d'Histoire Culturelle des Sociétés Contemporaines (CHCSC EA2448)
Université Paris-Saclay (Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines)
Salle des thèses
5 Bd d'Alembert
78280 Guyancourt
Porteuse du projet : Sophie Jollin-Bertocchi

JEUDI 28 MAI (J1)

09h00 ACCUEIL

09h30 Allocutions de bienvenue

10h00 Conférence plénière : Pierre-Yves TESTENOIRE (Université Sorbonne Nouvelle) La phrase au-delà de la grammaire, de Bally à Benveniste en passant par Karcevski

11h00 PAUSE

Les savoirs scolaires en question (Modératrice : Judith WULF)

11h10 Claire STOLZ (Sorbonne Université) La notion de phrase chez des écrivains d'aujourd'hui professeurs
11h40 Kyriakos FORAKIS (U. nationale et capodistrienne d'Athènes) Théorie de la phrase et corpus littéraire dans la grammaire scolaire du XIX^e siècle : l'exemple de Noël et Chapsal (1823)
12h10 Hélène LE LEVIER (U. de Strasbourg) Enseignement de la langue et enseignement de la littérature

Discussion

13h00-14h30 DÉJEUNER

14h30 Conférence plénière : Iva NOVAKOVA (U. de Grenoble) Dans la phrase et au-delà : fonctions et périmètres des motifs phraséologiques dans la langue littéraire contemporaine (à partir du corpus PhraseoRom)

15h30 PAUSE

SESSIONS PARALLÈLES

Session 1 : Stylistique outillée et transdisciplinaire (Modératrice : Bérengère MORICHEAU-AIRAUD)

15h40 Julie SORBA & Olivier KRAIF (U. de Grenoble) Étude diachronique et générique de la longueur des phrases et de ses corrélations dans un corpus romanesque
16h10 Pascale ROUX (U. Lyon 2) & Ilaria VIDOTTO (U. Sapienza de Rome) Les IA ont-elles un style ?
16h40 Marie-Albane WATINE (U. Côte d'Azur) La phrase littéraire comme exercice procédural : que peut apporter la psycholinguistique à une description de la phrase contemporaine ?

Discussion

Session 2 : Le tournant moderne de la conception de la phrase littéraire (Modératrice : Laélia VÉRON)

15h40 Carlotta CONTRINI (U. de Sienne) La phrase du discours indirect libre : genèse et représentation de Flaubert à Zola
16h10 Emmanuelle KAËS (U. de Tours) Défendre sa phrase : Claudel et les discours scientifiques sur la langue

Discussion

17h30 PAUSE

17h45-19h15 : Assemblée générale de l'AIS

VENDREDI 29 MAI (J2)

09h00 ACCUEIL

09h30 Conférence plénière : Ilias YOCARIS (U. Côte d'Azur) Une restructuration de la phrase traditionnelle : style et syntaxe dans l'œuvre de Claude Simon

10h30 PAUSE

SESSIONS PARALLÈLES

Session 3 : Prose contemporaine (Modératrice : Claire STOLZ)

10h40 Stéphane CHAUDIER & Clémence ROSE (U. de Lille) Ponctuations atypiques dans Pour Britney de Louise Chennevière (2024) : une autre représentation de la phrase littéraire ?
11h10 Bérengère MORICHEAU-AIRAUD (U. de Pau) Phrase et mémoire dans les textes d'Annie Ernaux, de Pierre Bergounioux et de Marie-Hélène Lafon
11h40 Sandrine VAUDREY-LUIGI (U. Bourgogne Europe) Dire le temps, dire le monde : la phrase kerangalienne
12h10 Chama ELAZOUZI (U. de Fès) Les dynamiques phrastiques chez Maylis de Kerangal : entre imaginaire linguistique, modèles scolaires et expérimentations syntaxiques

Discussion

Session 4 : Poésie contemporaine (Modérateur : Jérôme HENNEBERT)

10h40 Stéphanie THONNERIEUX (U. Lyon 2) Une « syntaxe nouvelle » en poésie : la simplicité selon Reverdy
11h10 Sandrine BÉDOURET (U. de Pau) De la phrase au discours : quelle construction sans ponctuation ?
11h40 Mathilde LE CAM (U. de Toulouse) La phrase de René Char

Discussion

13h00-14h30 PAUSE DÉJEUNER

SESSIONS PARALLÈLES

Session 5 : Approches plurielles : traduction, sémiologie, syntaxe (Modérateur : Joël JULY)

14h30 Meri LARJAVAARA (U. d'Abo Akademi, Finlande) Phrases du Nord
15h00 Ioanna KOUKI (U. de Perpignan et Toulouse) & Eugénie JOUSLIN (U. Paris Cité) La phrase lesbienne et sa matérialité graphique : de la rupture de Monique Wittig aux réinventions contemporaines de Léna Ghar
15h30 Yijin CHOI (U. Sorbonne Nouvelle) De la phrase à la période discursive : les unités résomptives comprenant le mot chose dans l'écrit littéraire contemporain

Discussion

Session 6 : Stylistiques d'auteurs (Modérateur : Ilias YOCARIS)

14h30 Anne GARRIC (Sorbonne Université) L'apodose ambigüe : programmation phrastique, système hypothétique et symétrie de la phrase latine dans Le Triangle ambigu d'André Pieyre de Mandiargues
15h00 Samia GADHOUMI (U. de Sfax) La phrase au prisme des boucles réflexives dans les correspondances entre écrivains (Perros, Cioran)
15h30 Ahn Hoai TRAN (U. nationale de Hanoi) La phrase entre norme française et réalités socioculturelles rwandaises : tension linguistique et médiation postcoloniale dans Jacaranda de Gaël Faye

Discussion

Voir en ligne : Centre d'Histoire Culturelle des Sociétés Contemporaines (CHCSC)

60 Years of Applied Linguistics. Toward More Engaged Research

JP.Meyer — 2026-03-27T18:18:29Z

60 Years of Applied Linguistics

L'ouvrage 60 Years of Applied Linguistics. Toward More Engaged Research vient d'être publié par John Benjamins Publishing Company.
Il fait écho aux discussions menées lors du congrès anniversaire de l'Association Internationale de Linguistique Appliquée (AILA) lors du Congrès Mondial de l'AILA 2023 à Lyon (France), marquant les 60 ans de la linguistique appliquée et réfléchissant à la manière dont le domaine peut évoluer vers une recherche plus engagée face aux défis éducatifs et sociétaux actuels.
Une rencontre en 2017 avec Isabel Colón de Carvajal et Nathalie Blanc a lancé un parcours humain inoubliable. Ce livre, achevé avec Shona Whyte, symbolise de nombreuses heures de collaboration et de travail en linguistique appliquée. Il témoigne également du rôle de l'Association française de linguistique appliquée (AFLA) depuis 1964, née à Nancy !
Le livre est intégralement disponible en accès libre, conformément à notre engagement pour la science ouverte : https://benjamins.com/catalog/aals.22?srsltid=AfmBOopXpOvJzMjuHZ2YuscGqpWNtn3rxE9JqpjLAH13twUmtPnkthVF

Remerciements aux auteurs et autrices : Henry Widdowson, Claire J Kramsch, Diane Larsen-Freeman, Angela Creese, Azirah Hashim, Kyria Finardi, Virginia Yip, Annick De Houwer, Alexandre Duchêne, Jean-Paul Narcy-Combes, Georges Daniel Véronique, Eilika Fobbe, Burrows Alice, Luisa Fernanda Acosta Córdoba !

Table des matières - Applied Linguistics
Preface : Visible and invisible languages in Applied Linguistics
Claire Kramsch
Introduction : Towards more engagement (even after) 60 years of Applied Linguistics
Nathalie Blanc, Isabel Colón de Carvajal, Shona Whyte & Grégory Miras
The place of bilingualism in Applied Linguistics research
Chapter 1 : Toward diversification of bilingual acquisition research - Insights from heritage bilingualism
Virginia Yip
Chapter 2 : The importance of research-based outreach activities for supporting bilingual families
Annick De Houwer
New roles and identities for Applied Linguistics researchers
Chapter 3 : An ethical-aesthetic account of giving an AILA keynote
Angela Creese
Chapter 4 : Language as a trace - The challenges of Applying Linguistics in the legal sphere
Eilika Fobbe
Emerging discourses for social change
Chapter 5 : Arturo Escobar's "Pluriversality" paradigm - Key issues for Applied Linguistics facing the organic crisis of the 21st century
Luisa Fernanda Acosta Córdoba
Chapter 6 : Research in language education, implications of present-day changes
Jean-Paul Narcy-Combes
Chapter 7 : “Real people's concerns” – Paradigm shifts in Applied Linguistics through AILA
Shona Whyte & Diane Larsen-Freeman
Applied Linguistics : Current challenges and disputes
Chapter 8 : Applied Linguistics and the emergence of Foreign Language Didactics in France (1958–1984)
Georges Daniel Véronique
Chapter 9 : The French Association of Applied Linguistics and its pre-history - Political issues in the early emergence of a discipline
Alice Burrows
Chapter 10 : Problems with problems and solutions in Applied Linguistics - Some considerations and propositions
Alexandre Duchêne
Chapter 11 : Diversity in Applied Linguistics
Henry Widdowson
Epilogue
Azirah Hashim
Postface : Shining diamonds and invisible mines intertwined in the history of AILA
Kyria Finardi

Voir en ligne : 60 Years of Applied Linguistics. Toward More Engaged Research

L'identité nationale, la question de la langue et le plurilinguisme, Lambert Lucas 2026

JP.Meyer — 2026-03-26T23:14:41Z

Cet ouvrage, qui porte en sous-titre « Histoire et débats contemporains » traite, dans sa première partie, des relations entre la problématique de l'identité nationale et la question de la langue. Il se focalise sur la figure d'Ernest Renan et sa fameuse conférence de 1882 « Qu'est-ce qu'une nation ? », dont on explore l'immense fortune éditoriale, intellectuelle et politique. Le contexte de la réflexion est le rapport des savants du 19e siècle – dont les linguistes – au politique (Bréal, Meillet, Mauss) mais aussi la décentration du rapport langue / nation hors de l'Europe (Anderson).
La deuxième partie explore des interrogations fondamentales sur la formation des nations et en particulier sur la langue comme critère constitutif du « national ». De la lointaine polysémie du terme « nation » aux polémiques qui marquent le débat de 2007 sur l'identité nationale en France se déploie un parcours où l'on retrouve les questions de l'immigration et de la colonisation. Sans prétendre en aucune façon à une histoire de la notion de « nation », il nous est apparu ensuite utile d'explorer la place conférée à la question de la langue par certains historiens du fait national et du nationalisme (Ory, Schnapper, Thiesse, Hobsbawn, Gellner entre autres).
La troisième partie de cet ouvrage réunit des études récentes sur le plurilinguisme comme source de controverses au sein des théories du langage et de la didactique des langues. La contextualisation de ces travaux est plus affirmée (colloques en particulier) et se traduit par des dialogues plus ou moins critiques avec les positions d'autres chercheurs. Le fil rouge est celui du discours sur les langues, sur la mondialisation, les migrations et la « mobilité », la « diversité culturelle », l'Europe.
Ce livre, comme les précédents, tire sa cohérence globale d'un intérêt pour la réflexion historique et pour l'épistémologie des savoirs et idéologies linguistiques. Il est clairement engagé : ni neutralité axiologique ni politisation de la théorie.

Jean-Louis Chiss est professeur émérite en sciences du langage à l'Université Sorbonne Nouvelle. Ses domaines de spécialité sont l'histoire des théories du langage et l'enseignement du français et des langues. Il a publié chez Lambert-Lucas en 2018 La culture du langage et les idéologies linguistiques et en 2022 Idéologies linguistiques, politiques et didactiques des langues. Lui a été consacré en 2020, chez le même éditeur, Le français et les langues : Histoire, linguistique, didactique, volume d'hommage placé sous la direction de Jacques David et de Corinne Weber.

Voir en ligne : L'identité nationale, la question de la langue et le plurilinguisme, Lambert Lucas 2026

Penser avec les oreilles : François Noudelmann

JP.Meyer — 2026-03-19T14:15:02Z

Les formes publiques de la philosophie : Séminaire animé par Malika Temmar

Unité de recherche Sens, Texte, Informatique, Histoire
Sorbonne Université / En partenariat avec l'INA

La prochaine séance du séminaire se tiendra le 2 avril de 16h30 à 18h30. Elle sera consacrée à la philosophie à la radio et proposera d'explorer la manière dont la pensée philosophique se déploie dans le médium radiophonique. Nous aurons le plaisir d'accueillir François Noudelmann.

Inscription obligatoire à l'adresse suivante : malikatem@yahoo.fr

Maison de la recherche / Sorbonne Université
28 rue Serpente, 75006 PARIS
(Salle D116, 16h30 à 18h30)

Penser avec les oreilles : François Noudelmann

Résumé : L'extension de la philosophie hors de l'université a modifié sa nature et ses fonctions. De la vulgarisation aux expériences en situation, la pratique philosophique s'est démocratisée au point de devenir un signifiant culturel. La signification du mot « philosophie », déjà relative aux époques et aux continents, s'est encore davantage diversifiée. À la radio, différents protocoles philosophiques ont été expérimentés : transmission des auteurs et des textes, discours critique, actualités théoriques, dialogues intermédia. La base commune à ces programmes est l'importance de l'oralité qui renoue avec des usages antiques. Cependant, les conditions de l'écoute ont changé. À l'heure des sound studies], il importe de réfléchir au média lui-même et à ses effets sur la manière d'entendre les idées et leurs voix, ainsi que sur la façon dont nous-mêmes pensons avec nos oreilles.