Fonction : Directeur de Recherche CNRS Émérite
Ancrage : B.C.L, 'Bases, Corpus, Langage'
Domaine de recherche : Psycholinguistique, Acquisition, Dialogue, Narration, Etayage verbal
Courrier électronique : chudelot@unice.fr
Bibliographie
Veneziano, E. & Hudelot, C. (2005). Desenvolvimento das competências pragmáticas e teoria da mente na criança : ocaso da explicação. Revista Unicsul, n°12. pp. 6-29.
Hudelot, C. (2005). Pratiques interlocutives en crèche et en maternelle. Réflexions à partir de la description d’un poster par des petits groupes d’enfants de 2 à 3 ans. SRED, Cahier 11. Scolariser la petite enfance ? Actes du deuxième colloque « Constructivisme et éducation » vol. I, pp. 342-352.
Veneziano, E. & Hudelot, C. (2005). Conduites explicatives dans la narration et effet de l’étayage : Méthodes d’analyse et quelques résultats qualitatifs tirés d’une étude développementale et comparative d’enfants typiques et d’enfants dysphasiques, TRANEL (Travaux neuchâtelois de linguistique), 42, 81-103.
Salazar Orvig, A. & Hudelot, C. (2005). Prendre place dans le dialogue : initiative et continuité. In Marcos, H, Salazar Orvig, A, Bernicot J., Guidetti, M., Hudelot, C. & Préneron, C (Eds). Apprendre à parler : influence du mode de garde, Paris, L’Harmattan pp. 151-190.
Hudelot, C., & Salazar Orvig, A. (2005). Conduites langagières chez le jeune enfant. In Marcos, H, Salazar Orvig, A, Bernicot J., Guidetti, M., Hudelot, C. & Préneron, C. (Eds) Apprendre à parler : influence du mode de garde. Paris, L’Harmattan. pp. 45-78.