Bibliographie
Journée d’étude
Organisée par l’Unité de Recherche GRAMMATICA
Le jeudi 5 mars 2020, Maison de la recherche, salle des colloques, Université d’Artois
Organisateurs : Jan GOES, Jean-Marc MANGIANTE & Luis MENESES
Inscription à la manifestation, ici : https://evenements.univ-artois.fr
La consigne, un agent polymorphe et transculturel
Véritable colonne vertébrale des activités pédagogiques mises en place dans toutes les
séquences d’enseignement aussi bien en FLE qu’en FLM, FLS..., la consigne interroge les
pratiques des enseignants comme les méthodologies d’enseignement.
Elle est à la croisée des sciences de l’éducation et des sciences du langage et peut faire l’objet
d’études linguistiques, discursives et didactiques afin d’analyser son impact sur la compréhension
des apprenants, allophones ou natifs ainsi que sur la formation professionnelle des enseignants.
Définie comme une injonction ciblée à réaliser une tâche d’apprentissage, sa bonne
compréhension est primordiale et passe par un choix lexical et syntaxique simple et précis, adapté
au niveau des apprenants et sans ambiguïté.
La consigne doit permettre la compréhension des attentes des enseignants, faciliter l’autonomie et
la collaboration entre apprenants, faire percevoir l’enjeu et la finalité de la tâche prescrite, donner
les informations utiles à la réalisation du travail...
Néanmoins, la « dimension cachée de l’activité de consigne, les préoccupations de l’enseignant,
les normes professionnelles, les intentions, les motifs présidant à l’élaboration et la distribution des
consignes, les micro-décisions... (E. Dominguez et V. Rivière, 2015) sont encore peu étudiés.
Cette journée d’études réunira les contributions des chercheurs en linguistique et didactique du
FLM/FLS/FLE/FOS autour de cet agent polymorphe et transculturel que constitue la consigne
dans l’enseignement-apprentissage.
Elle permettra de s’interroger sur les conditions et principes de la production de consignes afin
d’améliorer la formation initiale et continue des enseignants amenés à concevoir des activités
pédagogiques ou des évaluations en langue et de créer des outils didactiques (répertoires en ligne
de consignes, exercices automatiques, corpus de consignes...).
PROGRAMME
08h45-09h00 Accueil des participants
09h00-09h15 Ouverture : Jan GOES, directeur de GRAMMATICA, Jean-Marc MANGIANTE et Luis MENESES,
organisateurs.
09h15-09h45 Jean-Pierre CUQ (Université de Nice) et Fatima DAVIN (Aix-Marseille Université)
« Consigne et méthodologies, quelle évolution ? »
09h45-10h00 Pause-café
10h00-10h30 Corinne WEBER (Université Paris – Sorbonne)
« Consignes - oralité : tensions théoriques et pratiques ? »
10h30-11h00 Chantal PARPETTE (Université de Lyon)
« La consigne, d’une technique à une pédagogie »
11h00-11h30 Jean-Paul NARCY-COMBES (Université Paris Sorbonne)
« Que devient la consigne dans une approche par tâches ? »
11h30-12h00 Discussion
12h00-14h00 Déjeuner
14h00-14h30 Cristelle CAVALLA (Université Paris – Sorbonne)
« La phraséologie dans les consignes »
14h30-15h00 Jean-Marc MANGIANTE et Luis MENESES (Université d’Artois)
« La notion d’appropriation dans les consignes »
15h00-15h30 Jan GOES (Université d’Artois)
« Telle méthode/approche, telles consignes ? »
15h30-16h00 Discussion
16h00-16h30 Clôture de la journée